Подобно другим сложным навыкам, грамотность совершенствует структуру мозга, увеличивая плотность серого и белого вещества в некоторых его отделах."Работа с бывшими колумбийскими партизанами дала нам неповторимую возможность заметить развивитие мозга по мере того, как люди обучаются просматривать", – сообщила одна из соавторов публикации Кэти Прайс, доктор наук Университетского колледжа в Лондоне, слова которой приводит пресс-служба фонда социальной помощи Welcome Trust, финансирующего изучения, направленные на животных здоровья и улучшение людей.
В собственной работе ученые сравнили томограммы головного мозга, сделанные посредством способа функциональной магнеторезонансной томографии, у 20 бывших партизан, прошедших курс обучения грамоте и 26 партизан, которым освоить грамоту еще лишь предстояло. Так ученые нашли области мозга, вовлеченные в процесс чтения.
Особенно очень сильно увеличились "контакты", приходящие и исходящие из угловой извилины. В течение 150 лет ученые знали, что эта область мозга каким-то образом связана с грамотностью, но установить ее правильную функцию за полтора века никто не смог.Об этом говорится в работе интернациональной группы исследователей в издании Nature.Мануел Каррерас из Баскского центра по изучению сознания, мозга и его коллеги и языка из Великобритании и Колумбии сумели в первый раз изучить эффект, что оказывает грамотность на человеческий мозг, совершив собственный изучение на группе колумбийских партизан, обучившихся грамоте лишь по достижении зрелого возраста.
"Традиционно мы полагали, что угловая извилина оказывает помощь преобразовывать буквы в осмысленные слова, но в действительности этот отдел мозга оказывает помощь человеку предугадать, какой будет следующая буква в словаре, приблизительно так, как это делает функция автонабора слова в sms-сообщениях в мобильных телефонах", – добавила Прайс.Ученые установили функцию угловой извилины мозга, в далеком прошлом ассоциировавшейся экспертами с грамотностью, которая, как выяснилось, пребывает в предугадывании следующей буквы либо слова по мере прочтения либо написания того либо иного слова либо выражения.
Области, несущие ответственность за грамотность, были сконцентрированы в нескольких областях левого полушария мозга. Плотность серого вещества, несущего ответственность за обработку информации, была увеличенной после обучения чтению в регионах, уже распознанных учеными прежде как области, несущие ответственность за распознавание букв, их преобразование в звуки и осмысленные фразы и слова.
Помимо этого, ученые поняли, что плотность белого вещества, несущего ответственность за связь между этими долями, тоже возрастает по мере обучения грамоте.Это изучение окажет помощь ученым разобраться с причинами дислексии – нарушения в работе мозга, мешающего людям обучиться просматривать.
Сейчас ученые знают, что некое уменьшение количества отделов мозга при дислексии есть ее следствием, а не причиной.