Отечественная история день назад по предложению администрации Обамы дать солидные премии добрейшей американской науке начальной и школы и преподавателям по математике осознала одну серьёзную подробность превратно: Белый дом не должен ожидать Конгресса для утверждения ценника за $1 миллиард для запуска его БАЗЫ (наука, разработка, разработка и математика) Главной Корпус Преподавателя. Вместо этого Министерство образования и науки будет применять $100 миллионов из собственного текущего бюджета для запуска программы в текущем году под другим именем.Через несколько дней американские школьные округа подадут собственные заявления к Фонду стимула преподавателя (TIF), горшку за $285 миллионов конкурентоспособных денег, нацеленных на нужных преподавателей, оказывающих самое громадное влияние на студента, обучающегося через все предметы.
Такая основанная на производительности совокупность материального поощрения бежит в несоответствии с простой структурой заработной плата преподавателя на базе образования и долговечности и была рассмотрена с опаской альянсами преподавателя. Но это – столб стратегии Белого дома обеспечения стимулов для школьных округов для улучшения образования БАЗЫ.
Отдел сохраняет надежду этой осенью сделать примерно 30 премий TIF местным школьным округам. (Примерно 120 районов, как ожидают, применят к 27 июля срок.) И в прошлом месяце чиновники отдела заявили, что они откладывали $100 миллионов в TIF для районов, желающих сосредоточиться на образовании БАЗЫ. Районы могут взять до $12 миллионов на первом году 3-летней премии, и кое-какие учителя БАЗЫ в тех, которые побеждают районы, станут фактической вступительной когортой для главного корпуса преподавателя, растолковывает представительница отдела Лиз Атруп.
Главный корпус преподавателя внес предложение стипендии годового оклада до 20 000$ для целых 10 000 преподавателей, когда программа была в порядке. Не светло, но, сколько учителя, финансируемые через TIF, возьмут, ни сколько будет затронуто.
В их заявлениях районы обрисуют в общем множество стратегий улучшить студенческую производительность, Атруп отметил, включая трансформации в задержании и подготовке учителя, оценке производительности и профессиональном развитии класса.