Новое изучение из Финляндии высказало предположение, что быть активным могло быть критическим к созданию хорошего начала, в то время, когда дети сперва начинают школу. Исследователи нашли, что большой уровень физической активности связан с ранним учебным достижением – особенно в мальчиках.Физические и сидячие действияРиски сидячего поведения все более и поболее прекрасно документируются; сидячий образ жизни на протяжении детства, как обнаружили более ранние изучения, увеличил риск хронических болезней, таких как сердечно-сосудистое заболевание во взрослую жизнь.
Исследователи из Университета Восточной Финляндии нашли, что для мальчиков, в течение первых 3 лет школы, просматривая и арифметических навыков были лучшими в тех, у кого был большой уровень физической активности. Действия включали ходьбу либо циркуляцию в школу и быть активным в протяжении перерыва.Изучение отыскало, что были значительные различия между девочками и мальчиками с позиций аффектов физической активности – в целом, более большие уровни физической активности были связаны с нехорошими отвлечёнными навыками в девочках.Исследователи предполагают, что «солидные проспективные эпидемиологические и интервенционные исследования гарантированы, дабы представить новые свидетельства для вероятных причинных ассоциаций разных типов PA и сидячего поведения с учебным достижением в девочках и мальчиках».
Эти результаты не наблюдались в участниках женского пола. Лишь пара ассоциаций физического и сидячего поведения с учебным достижением были отмечены исследователями по окончании того, как они руководили для смешивания факторов, таких как образовательные успехи их своих родителей.
Исследователи нашли, что увеличенная физическая активность в протяжении перерыва и едущий в и из школы была по большей части связана с улучшенными отвлечёнными результатами.Изучение было ограничено примером довольно наблюдательной природой и небольшого населения изучения, означая, что их результаты изучения не смогут употребляться, дабы доказать причинно-следственные связи. Предстоящее изучение будет требоваться, что есть чем-то, что сами авторы с готовностью признают.
Авторы говорят, что результаты изучения изучения иллюстрируют потенциальные пользы определенных форм активности для детей, проходящих первые пара лет школьной жизни:В дополнение к этому у мальчиков, участвовавших в сидячем поведении, связанном с академией, таковой как написание и чтение в течение их досуга, были лучшие навыки чтения, чем мальчики, проводящие меньше времени, участвуя в этих действиях. видеоигры и Умеренное использование компьютера было кроме этого связано с улучшенными арифметическими экзаменационными отметками в мальчиках.
Гендерные различияОни нашли, что более большие уровни физической активности на протяжении периода перерыва были связаны с лучшими навыками чтения, и более большие уровни организованного спортивного участия были связаны с лучшими арифметическими экзаменационными отметками.Другие изучения нашли ассоциацию между учебным достижением и физкультурой, но авторы говорят, что доказательства ограничены довольно любой связи между вторыми формами физической активности и «мер учебного успехи, таких как сорта, множество стандартизированного теста либо арифметические навыки и чтение».Улучшения отвлечённого успехи больше всего вмешивались участники мужского пола.
У мальчиков с более большими уровнями физической активности, и в определенной ходьбе либо циркуляции в школу, были лучшие навыки чтения, чем менее активные мальчики.Кроме этого, они обучались, как разные формы физических и сидячих действий среди детей в первом сорте были связаны с арифметическими навыками и чтением в сортах один – три.
Изучение следовало за 186 финскими детьми в течение их первых 3 лет школы.«Больше времени, совершённого в физической активности на протяжении перерыва, физически активной школьной транспортировке, обязательстве в любом организованном спортивном и сидячем поведении, связанном с отвлечёнными навыками, было связано с лучшими отвлечёнными навыками в течение первых учебных годов в детях».В 2012 клиника Майо сказала, что 50-70% американцев проводит 6 либо больше часов, сидя сутки, и 20-35% выполняют 4 либо больше часа в сутки, смотря телевизор.В их изучении, изданном в PLOS ОДИН, авторы пишут, что «нет никаких проспективных изучений, каковые сравнили бы отношения разных типов физической активности (PA) и сидячего поведения (SB) с отвлечёнными навыками среди детей».
Авторы говорят, что уровни физической активности уменьшаются, тогда как сидячие поведения, такие как смотрение телевизор возрастают среди детей в развитых государствах. Предыдущее изучение кроме этого высказало предположение, что более низкие уровни физической активности связаны с более нехорошим учебным достижением в пределах детей.
Сравнительно не так давно, информируемый довольно отыскавшего изучения игры игры в течение маленьких периодов могли быть нужными для детей.