Согласно выводам, представленным на 120-м ежегодном съезде Американской психологической ассоциации, наличие здорового сердца и легких может быть одним из наиболее важных факторов для учеников средней школы, чтобы получать хорошие оценки по математике и чтению.
"Кардиореспираторная подготовка была единственным фактором, который, как мы постоянно выясняли, влияет на оценки мальчиков и девочек на тестах по чтению и математике," сказал соавтор исследования Трент А. Петри, доктор философии, профессор психологии и директор Центра спортивной психологии Университета Северного Техаса. "Это дает больше доказательств того, что школам необходимо пересмотреть любую политику, ограничивающую участие учащихся в уроках физического воспитания."
Исследователи собрали данные в пяти средних школах Техаса от 1211 учеников, из которых 54 процента составляли девушки со средним возрастом около 12 лет. В целом группа составляла 57 процентов белых. Среди мальчиков разбивка составила 57 человек.2 процента белых, 24.2 процента американцев мексиканского происхождения, 9.1 процент афроамериканцев, 1.1 процент американцев азиатского происхождения и 1.2 процента американских индейцев. Девушкам, 58.6 процентов были белыми, 23.4 процента были американцами мексиканского происхождения, 9.2 процента были афроамериканцами, 2.3% американцев азиатского происхождения и 0%.6 процентов были американскими индейцами.
В то время как предыдущие исследования выявили связь между физической формой и улучшением успеваемости, в этом исследовании также изучалось несколько других потенциальных факторов, в том числе самооценка и социальная поддержка. Он также принял во внимание социально-экономический статус студентов и их самооценку академических способностей, сказал Петри.
Согласно исследованию, помимо кардиореспираторной подготовки, социальная поддержка была связана с улучшением показателей чтения среди мальчиков. Социальная поддержка определяется как надежная помощь семьи и друзей в решении проблем или преодолении эмоций. Для девочек более высокий индекс массы тела был единственным фактором, помимо кардиореспираторной подготовки, который предсказывал лучшие результаты по чтению. Для мальчиков и девочек кардиореспираторная подготовка была единственным фактором, влияющим на их результаты в тестах по математике. "Вывод о том, что более высокий индекс массы тела у девочек был связан с лучшей успеваемостью на экзамене по чтению, может показаться нелогичным, однако прошлые исследования показали, что избыточный вес не так важен для понимания результатов мальчиков и девочек на тестах, как их уровень физической подготовки," Петри сказал.
За один-пять месяцев до того, как ученики должны были проходить ежегодные стандартизированные тесты по чтению и математике, они отвечали на вопросы об уровне своей физической активности и о том, как они оценивают свои академические способности, самооценку и социальную поддержку. Школьный округ предоставил информацию о социально-экономическом статусе учащихся и их оценках по чтению и математике в конце года.
Чтобы определить физическую подготовку студентов, исследователи работали с учителями физкультуры, чтобы управлять программой оценки пригодности, широко используемой в США.S. школы. Программа включает в себя различные тесты для оценки аэробной способности, мышечной силы, мышечной выносливости, гибкости и состава тела. Оценка обеспечивает объективную оценку кардиореспираторной пригодности с помощью прогрессивного аэробного забега на сердечно-сосудистую выносливость или PACER, а также состава тела с помощью измерения ИМТ, говорится в исследовании.
"Поскольку это лонгитюдное исследование, эти переменные теперь можно рассматривать как факторы риска по отношению к успеваемости учащихся средней школы на экзаменах по математике и чтению," Петри сказал. "А это важно для разработки эффективных программ поддержки академической успеваемости."