Согласно исследованию, опубликованному в онлайн-выпуске журнала Neurology от 26 сентября 2018 г. медицинский журнал Американской академии неврологии.
Когнитивные навыки включают мышление, обучение, рассуждение, запоминание и решение проблем.
"Так же, как и тело, мозг стареет, но у некоторых он может стареть быстрее, чем у других," сказал автор исследования Павла ?Ермакова, MD, Ph.D., Чешского национального института психического здоровья в Клецанах, Чешская Республика. "Все больше данных свидетельствует о том, что старение мозга может происходить в течение всей жизни, уходя корнями в детство. В нашем исследовании было изучено очень большое количество людей из разных слоев общества и географических регионов, и было обнаружено, что социальные и экономические трудности в детстве действительно могут иметь негативное влияние на когнитивные навыки."
Для этого исследования исследователи изучили данные о 20 244 человек из 16 европейских стран, которые участвовали в более крупном исследовании под названием «Обследование здоровья, старения и выхода на пенсию в Европе». Средний возраст участников, выбранных для этого исследования, составлял 71 год в начале исследования. Участники были опрошены и протестированы один раз, а затем еще раз, по крайней мере, еще раз в среднем через пять лет.
Для определения когнитивных навыков участникам были предложены тесты, которые измеряли вербальные навыки и навыки памяти, такие как способность называть животных, изучать новые слова и вспоминать их после задержки.
Чтобы определить социально-экономические трудности в детстве, участникам задавали вопросы об их домохозяйствах в возрасте 10 лет, используя метод, известный как "календарь истории жизни," метод, используемый для повышения точности вызванной информации. Вопросы включали количество комнат, количество людей, живущих в доме, и количество книг в доме. Исследователи рассчитали соотношение количества людей в доме к количеству комнат и считали людей с наибольшим соотношением и наименьшим количеством книг как тех, кто испытал социально-экономические трудности.
Изучив эти данные, исследователи определили, что 4 процента всей группы, или 844 человека, в детстве испытывали социально-экономические трудности. Исследователи обнаружили, что те, кто находился в неблагоприятном социально-экономическом положении, получали более низкие баллы в когнитивных тестах. Кроме того, они были менее образованы, реже работали и реже имели партнера по дому. У них также были более высокие баллы по симптомам депрессии, они были менее физически активны и в целом менее здоровы.
Исследователи обнаружили, что у всех участников результаты когнитивных тестов варьировались от -2.39 к 3.45 в начале исследования. Эти числа представляют собой сумму z-стандартизованных баллов каждого когнитивного теста и показывают, насколько хорошо участники когнитивно справились. Отрицательные баллы означают более низкий уровень когнитивной деятельности.
После поправки на возраст, пол и географическое положение исследователи обнаружили, что те, кто испытывал социально-экономические трудности в детстве, показали более низкие результаты по когнитивным тестам, чем остальная группа, в среднем на .27 баллов, чем те, кто не испытывал трудностей. Даже с учетом различий в социальных и клинических факторах, таких как образование, занятость, депрессия, индекс массы тела, физическая активность и сердечно-сосудистые заболевания, они все равно набрали средний балл .На 15 пунктов ниже.
Хотя исследователи обнаружили разницу между этими двумя группами в когнитивных навыках, они не обнаружили связи между социально-экономическими трудностями в детстве и снижением этих навыков с течением времени.
"Хотя наше исследование носит наблюдательный характер и невозможно определить причину и следствие, это, безусловно, самая большая группа людей, когда-либо изучавших эту тему," сказал ?Ermáková. "Наше исследование показывает, что среда, в которой мы выросли, отражается на уровне наших когнитивных навыков, когда мы стары; и это лишь частично объясняется образованием, депрессией или другими факторами образа жизни. Однако социально-экономическая среда детства больше не влияет на то, как мы боремся с ухудшением навыков по мере старения. Мы считаем, что акцент в стратегиях, направленных на защиту когнитивного здоровья, следует перенести на детство, учитывая, что детям, сталкивающимся с социальными и экономическими проблемами, следует предоставить больше ресурсов для противодействия неблагоприятным условиям, с которыми они сталкиваются."
Ограничением исследования является то, что участникам приходилось вспоминать информацию из детства, и воспоминания не всегда могут быть точными. Кроме того, те, кто сталкивается с трудностями в детстве, также сталкиваются с более высоким риском смерти, поэтому более здоровые люди, возможно, были чрезмерно представлены в этом исследовании.